2019年mba论文写作要求介绍(附范文)

来源: www.sblunwen.com 作者:LRZ520 发布时间:2019-09-23 论文字数:6347字
论文编号: sb2019092218174127940 论文语言:中文 论文类型:-
mba论文写作动笔之前,每个学生都要对写作的要求和格式有全面的了解,这样在写作过程中才能加以严格规范好,写好的论文才是符合标准,合格的。

  mba论文写作动笔之前,每个学生都要对写作的要求和格式有全面的了解,这样在写作过程中才能加以严格规范好,写好的论文才是符合标准,合格的。一些学生在未完全熟知写作要求的情况下,就贸然动笔进行写作,这样只会影响写作完成质量和效率,花费更多不必要的时间和精力。与其这样,倒不如在一开始就做好写作格式要求的了解工作,岂不事半功倍,论文完成质量效率都有所提升。那么mba论文写作要求都有哪些,需要注意什么细节呢?下面笔者就来做详解分析,供大家了解和参考。

  2019年mba论文写作特点要求

  1.所研究和论述的问题,观点正确;

  2.能推动学术理论的研究向前发展;

  3.具有学术论文的诸特点;

  4.全文观点与材料统一,层次分明,条理清楚;

  5.论证中逻辑严密,推理正确;

  6.所用的语言准确、概括、精炼;

  7.文风庄重,就事论理,据理立说,以理创新。

  2019年mba论文写作基本要求

  1.语言表述

  论文语言为中文。应符合基本的汉语语法要求,做到文字顺畅。

  应使用学术语言,避免使用文学性质的或带有强烈感情色彩的非学术性语言。论文中如出现非通用性的新名词、新术语、新概念,应作相应解释。

  不得使用带有对他人进行人身攻击的语言,对所涉人物的行为与品德的事实描述和学术观点的讨论不在此列。对特殊人物或群体的描述与讨论,不得使用歧视性语言,习惯性表述不在此列。

  论文正文和标题的文字差错率不能超过万分之三,特殊用法不属于此范畴。

  2.层次和标题

  层次应清楚,并注意逻辑关系。

  标题应简明扼要,重点突出。标题下的论述或描述应与标题一致。

  3.图、表

  图形要精选,要具有自明性,切忌与表及文字表述重复。图、表应与说明文字相配合。

  4.引文注释及参考文献

  (1)注释

  论文中对直接引用的文字、数据或事实资料等加以注释;虽然未直接引用,而是用自己的语言转述别人的观点,也应注明出处;需要补充说明而又不便于在正文中说明的其他问题也应加注说明。

  (2)参考文献:

  参考文献应该列示在论文的研究写作中直接利用的或有直接帮助和启发作用的文献资料,而不是作者读过的全部文献。列示的文献包括着作、论文等理论资料,也应包括统计、工作报告等事实材料,还包括没有正式出版和发表的资料。

  2019年mba论文写作细节要求

  1、标题(Title):论文的第一个主体就是标题,其基本功能是:

  1)概括全文:标题应能准确地概括全文内容,一般要求提纲挚领,点明主题,做到文题相符;

  2)吸引读者:读者往往“以题取文”,论文题目应有吸引力,这样才能吸引人去读正文,一般情况下,看标题的读者远远高于读正文的读者。

  3)便于检索:标题是检索论文的重要索引,好的论文标题有利于流通和传播。

  标题的语言特点有:首先,标题一般只是文章的“标签”、“称呼”,不反映具体内容,一般不必用完整的句子;另外,多用名词、词组。(英文更是如此)。标题的写作要求是:

  1)言简意赅。专家们建议不要超过15个字,根据人的记忆特点,最好不超过12个字,否则不易记忆。如果实在难以精炼,可加副标题。但标题过短而令人费解也不可取。

  2)避免太空洞、太广泛、太笼统的标题。应坚决杜绝,如“图像编码研究”,就太广泛,令人摸不着边际,而“基于Walsh——Hadanard变换的图像编码研究”就是一个较好的标题。使人一看就知道该论文研究的是图像变换编码,而且所用的变换是Walsh—Hadamard变换。

  3)少用问题型标题。在学术论文中,问题型标题一般不多见,因为疑问型标题编制索引也比较困难。

  4)尽量少用非标准化的缩略语。如果英文标题还应尽量避免名词、动名词混用。

  2、关键词(Keywords):关键词是指论文中最主要、最关键的、重复率最高的词或词组。关键词的功能在于使读者据名猜意,有助于了解全篇主旨。为便于检索,一般关键词常常作为索引列入文献检索系统,因此,有利于全文检索。

  关键词的语言特点有:

  1)多用名词;字数有限;一般4到6个,最多不超过10个。

  2)出处明确:一般从标题或摘要中选取,这部分一般是最重要的部分。

  3)写作要求:书写规范,包括称谓、位置、书写等要符合规范,一般关键词间用逗号或分号隔开。

  3、摘要:摘要是论文的重要部分,必须精心组织。摘要的功能是:

  1)摘要是论文的缩影,是全文的高度概括和浓缩,便于读者了解全文的梗概。

  2)摘要是扩大流通的媒介,有的情报人员根据论文摘要编制索引资料,也有的编入文摘刊物,这样流通范围会大大扩展。

  摘要的语言特点:短小精悍,论文摘要必须提纲携领,言简意赅,重点突出。

  论文摘要可分为两类,一类是概括型摘要,一类是信息型摘要。概括型摘要概括论文的主要论点,分析过程和结论。一般短小精悍。概括型摘要主要用于理论性较强的论文。

  信息类摘要一般是全文的浓缩,不但要综述论文的内容、要旨、重点,而且要概要地介绍论文采用的主要方法,列出有关的数据、试验结果。如果是创新方法、算法,还要说明基本原理、操作步骤、采用的数据等关键资料。这种摘要多用于技术性较强的论文。其长度应为全文的1/30左右。

  总体上说,概括性摘要比较宏观,文体比较正式,篇幅比较小。信息型摘要比较微观,文体比较灵活,篇幅比较长。

  mba论文范文

  题目:工商管理专业实验教学体系设计

  【摘要】针对目前工商管理专业实验教学存在着结构体系有效性不足、实验内容固化、实验手段单一、实验资源利用不高等问题。应遵循能力培养、系统化、资源共享三大原则,按照需求导向和课程体系导向的思路变革工商管理专业实验教学体系设计,其主要内容是:围绕横纵组合式结构调整实验课程体系;联系实际设置实验内容;利用现代技术改进实验方法;通过整合开放提高实验资源利用率。

  【关键词】工商管理专业;实验教学体系;存在问题;设计思路

  一、工商管理专业实验教学存在的问题

  随着实验教学受重视程度的不断提高,工商管理专业也开设了多门实验课程。但是由于缺乏系统性的实验课程设置和不完善的实验设施,仍存在以下几方面的问题。

  1、课程实验相互衔接不够,缺乏有效的实验体系结构

  目前,工商管理专业课程都有开设实验内容或者实验项目,但各课程实验及项目不能有效连接,课程或者项目间有重复、脱节、知识点覆盖不全等现象,直接割裂了管理类课程间的逻辑性与规律性联系,造成了实验要求难以达标和课程自身要求的不能很好实现。

  2、实验教学内容僵化固定,考核流于形式

  就工商管理专业的实验内容来看,基本都是对基本知识的验证,缺乏对知识运用的实验内容,而且在实验教学过程中,由教师讲解实验具体内容和详细实验步骤,学生根据教师讲授重复实验过程,还停留在传授知识和技能阶段,综合性、开放性实验内容远远不够。从实验内容实现的条件来看,都是利用工商管理专业的教学软件模拟操作,与企业普遍使用的软件存在较大差距,学生对实验的兴趣不高。实验课程没有严格的考核制度,实验成绩的好坏对所学课程成绩影响不大,造成学生重理论而轻实验。

  3、实验教学方式单一,与实际联系不够

  工商管理实验教学采用以教师讲授为主,演示为辅的方法,还未能完全摆脱满堂灌的教学方式,在整个实验教学过程中,学生看的多实际动手的机会少。当然这主要在于实验教师大多来自传统理论教学队伍,习惯讲授,虽然也有演示等常规教学方法,但还是缺乏诸如沙盘推演、决策仿真、投资模拟等先进、灵活的方法应用。实验形式只有模拟实验,与实际存在差距。缩小差距必须把实验教学与企业管理实践有机结合,一方面校企共建实验室,将企业的实际需要通过计算机模拟方式引入工商管理综合实验教学之中。另一方面在企业建设校外实验教学基地,让学生在现实的氛围中感悟管理理念、学习管理方法、积累管理经验。[1]

  4、实验室建设存在盲目性,资源利用率不高

  由于国家教育经费的投入增大,经管类专业实验室在各高校均有建设,但建设过程中普遍存在定位不清和缺乏科学论证,大多都是因教学评估需要临时建设或者跟风创建。实验室建设主要集中在占地方、购买软硬件设备资源,虽然形成了一定规模,但是与之相应的实验教师和技术人员数量不足,很多实验设备资源不能发挥其作用,闲置浪费严重。在具体使用过程中还存在实验资源多而分散的情况,不能兼顾相似相近专业对资源共享的要求,导致一些设计性、综合性实验难以开设,实验设备资源整体利用率不高。

  二、工商管理专业实验教学体系的设计原则及思路

  针对以上的问题,变革工商管理专业的实验教学体系已成为一个需要重视的问题,设计实验教学体系应遵循以下的基本原则和思路。

  1、基本原则

  实验教学体系设计需要遵循能力培养原则、系统化原则、资源共享原则。能力的培养也可以看成是实验教学的目标,同样属于人才培养范畴,任何实验教学体系设计最终的落脚点就是实现人才培养的目标,而人才培养目标具体来说就是使人具备各种能力。工商管理属于实践性强的学科,其发展的一个基本方向就是解决工商管理实际工作需要,支持实际工作需要的基本条件就是各种素质和能力的培养。系统性原则,实验教学体系设计要符合管理的系统原理,应把所有实验教学要素及其要素间的关系置于一个统一框架之中,从整体考虑设计,分部分完成。一是对实验课程设置和实验内容安排分好层次,同时兼顾各层次实验的功能和作用,以取得整体功能大于部分功能之和的效果;二是要配套理论教学体系,明确有效的界定实验项目和实验课程内容与要求,实现实验教学人才培养的功能;三是要处理好使用价值和学科发展的平衡关系,以社会对人才培养的需要完善实验教学体系,进而推动专业发展。资源共享原则,学科专业的相互联系与渗透,决定了实验资源必须服务多门课程教学和满足不同专业间的要求。实验资源的集成、整合和共享就成为工商管理专业的基本要求和必然选择。共享原则可以使有限的资源统一集中,通过信息技术和综合平台的途径,提高各种实验设备软件的利用率。

  2、设计思路

  实验教学体系的目标决定着实验教学的内容与方法,所以实验教学体系设计随目标而定。工商管理专业实验教学的目标可以定义为培养学生的全面素质、专业能力和创新精神。因此,针对实际过程中存在的问题,结合需遵循的原则,提出以下实验教学体系的设计思路。(1)需求和能力导向。社会需求和学生个人能力是相辅相成的,二者统一在人才培养的新要求和新形势下。实验教学体系要服务于人才培养来满足社会工作的实际需要。实验教学内容重在培养学生解决实际工作问题的能力。需求和能力导向这一设计思路,也体现了工商管理专业实验教学过程中应充分挖掘有利于培养专业能力因素和创新精神因素的目标要求。需求是实验教学开展的前提条件,能力是实验教学的根本所在。所以要立足实际需求和能力培养,结合人才培养新变化和学生特点进行实验教学设计和实验教学模式改革。(2)课程体系导向。工商管理学科的课程体系决定着学生的知识结构,侧面反映出学生所具有的专业素质。实验教学课程作为课程教学的有利支撑,其体系来源于专业课程体系,但又独立于专业课程体系。这种相关而又独立的特殊性正是实验教学体系体现工商管理学科交叉及综合应用的特色和优势所在。课程导向下的实验教学体系设计优势在于:一是学生可掌握工商管理的系统理论、专业知识和基本方法[2];二是学生在实验过程中融会贯通所学知识,具备分析解决问题的能力;三是引导学生了解工商管理学科理论和实践的发展趋势,具有良好的专业理论研究素养和实践创新素养。[3]应以工商管理学科课程为导向,建立工商管理专业实验教学系统。

  三、工商管理专业实验教学体系设计

  体系指一类事务的结构要素及其关系表现出整体的明确功能。实验教学体系的价值在于实验教学的要素构成结构及其逻辑关系产生的整体功能会指向人才培养的明确结果,促进学生的能力培养和服务学科发展。工商管理专业实验教学体系主要涉及课程结构规划设计、实验教学内容安排、实验教学方法手段改进、实验资源利用等一系列内容。

  1、规划实验课程体系调整实验教学体系结构

  根据人才培养的目标和要求,基于认知的逻辑规律,构建工商管理专业横纵结合式的实验教学体系。即形成以课程基础实验为横向支撑,以课程专业实验、综合实验、创新实验为纵向牵引的课程导向实验结构新体系。横向上课程节点着力培养学生对工商管理基本知识和技能的掌握,纵向上课程节点重在训练学生利用知识分析解决问题的能力、企业综合实务能力和创新精神[4]。以横纵两条线的实验课程结构体系来实现实验教学的学科覆盖宽度与专业知识深度相互统一问题,同时也可解决实验课程的选择和建设问题。

  2、联系企业实际设置实验教学内容

  针对现阶段工商管理专业实验内容僵化不灵活的现实,从企业实际待解决的问题入手,优化开发实验内容,达成“干中学”的效果。具体来说,一是对实验课程的优化开发。立足知识点,进行课程知识验证实验,紧抓能力培养主线,设计开发知识运用性实验。二是同企业合作开发精品实验项目,围绕企业管理运营实践中的问题,结合学科理论研究,与企业共同开发实验内容和要求,突出问题导向,建立综合性的精品实验项目。整体上验证性实验内容及课程要逐步减少,开放性、设计性、综合性的实验内容和项目要系统增加。同时,还要改革实验教学考核,由原来的单一纬度考核学生转变为考核学生、教师、效益三个纬度,以三维度考核体系全面提升学生的实验主动性、教师的教学积极性及实验教学的效益最大化。

  3、利用现代技术改革实验教学方法

  现代教育技术的高速发展,为实验教学手段改进提供了条件。首先,运用现代电教设备实现实验教学组织方式的灵活丰富,以及实验教学资源的有效配置利用。电教设备通过投影、摄像等技术手段,能促使学生较好观察实验操作过程和分析实验现象。运用多媒体技术突破实验教学的时空约束和设备局限。多媒体音图文一体的功能表现,增加实验教学接近现实的效果,提高学生的感知力和理解力。其次,利用仿真技术和虚拟现实技术,完善实验内容和提高实验效果。这两种现代技术可以在实验过程中营造企业环境,建立模拟企业,模拟企业经营状态。使学生在模拟的实验实践中,体验管理决策和生产运作。从而调动学习的主动性和激发个人学习潜力。

  4、整合开放提高实验资源利用

  工商管理学科内容的宽泛而复杂,决定着其实验教学体系的分层与分类多。相应的实验教学资源需求和要求也就多。整合开放实验资源,包括场地、设备及师资就变的十分必要。所谓整合,其目的是实验资源的有效配置,具体指全校实验资源一盘棋,各学院或各专业实验室之间应相互利用。可以通过建立实验管理中心的形式,将实验设备和条件充分利用,甚至还可以整合相关企业的实验设备和条件,集中服务于实验教学场地选择、设备购置、课程教学、实验项目开发与设计等。所谓开放共享,旨在满足不同学院和专业之间的实验需求,主要在于依靠信息技术建设网络平台和信息管理系统形成开放共享的实验教学体系。

  四、结语

  实验教学越来越受到各个高校的重视。依据现代企业发展需要和工商管理人才培养专业人才培养的新趋势,对实验教学存在的问题、原则、思路等进行了全面思考。在能力性、系统性、共享性的原则下,提出了工商管理专业实验教学体系应遵循需求导向和课程体系导向的设计思路。围绕横纵组合式的结构体系调整、实验内容安排、实验方法改进和实验资源利用提高等内容论述了实验教学体系构建。

  【参考文献】

  [1]李宏宇.工商管理专业实验教学体系的构建[J].宁波大学学报,2009(01)128-131.

  [2]胡永铨.工商管理学科实验教学体系研究[J].嘉兴学院学报,2005(S1)31-34.

  [3]胡永铨.工商管理学科实验教学课程体系研究[J].教育与现代化,2006(9)9-14.

  [4]雷辉,李永祥,刘自然.机械类专业实验创新模式的构建与实践—链式工程训练实验教学法研究[J].中国大学教学,2010(10)75-77.

  [5]赵德春,赵志强,田银,王岫鑫,王伟.医学电子专业嵌入式系统实验教改与创新人才的实践[J].高教学刊,2018(22)82-84.

  mba论文写作要求是什么,每一步骤细节的格式有哪些,这些如果没有了解清楚,又怎么在写作中严格规范好,怎么按要求写作完成好论文呢?我们不仅要了解mba论文的写作要求,还要知道要点是什么,如何去加以注意进行规范。文中就此进行了详细分析,希望每个人看完文章之后都有一定程度的收获,从而写出一篇高质量的mba论文。


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