国际贸易硕士论文和毕业论文格式范文哪些网站有?(学长整理)

论文价格:免费 论文用途:论文写作指导 Instruction 编辑:LRZ520 点击次数:94
论文字数:6143 论文编号:sb2021011217400934262 日期:2021-01-21 来源:硕博论文网

  攻读国际贸易专业的硕士生,在开展毕业论文写作之前,需反问自己几个必要问题。其一,课程上所学的专业知识要点,掌握程度是否足够深,能不能透过问题进行自我分析,从而提升出有价值性的论文观点。其二,自身具备的写作功底,是否足以应对国际贸易硕士毕业论文这一艰巨的任务。其三,对于国际贸易硕士毕业论文的整个写作完成过程十分了解透彻,必要的知识点是否掌握全面。而这就包括了论文的格式以及写作的技巧。本文就来着重分析国际贸易硕士毕业论文的格式要求内容,目的就是令学生们扫清盲点,更好的开展写作工作。

国际贸易硕士论文格式

  一、国际贸易毕业论文格式要求须知
 

  (一) 封面论文标题
 

  论文封面均使用中文撰写。二号,黑体,加粗,居中。
 

  (二) 摘要和关键词
 

  摘要、关键词使用中文和所学专业相应的语言对照撰写。

  中文摘要标题:小二号黑体,居中,单倍行距;

  中文摘要内容:小四号,宋体,1.5倍行距,段首行空两个汉字;

  中文关键词标题:小四号黑体居左;

  中文关键词内容:小四号,宋体。关键词之间用分号隔开,最后一个关键词不打标点符号。

  英文摘要、关键词标题及内容:字号与中文摘要相同,字体为Times New Roman。
 

  (三) 目录
 

  目录中的标题应与正文中的标题一致,标明的页码应与论文文本的页码相对应。

  目录标题:小二号黑体,居中,单倍行距。

  目录中各章题序及标题:四号黑体,居左,1.5倍行距;

  各次级标题及题序:小四号,宋体,居左,1.5倍行距。
 

  (四) 正文
 

  1. 各级标题及正文
 

  采用三级标题排序,标题字数一般在15字以内,不得使用标点符号,各级标题均单独占一行书写,各层次题序及标题不得置于页面的最后一行(孤行)。

  第一级:用“一”、“二”、“三”等表示(换章时必须换页);小二号黑体,居中,单倍行距;

  第二级:用“(一)”、“(二)”、“(三)”等表示;小三号,黑体,居左,单倍行距;

  第三级:用“1”、“2”、“3”等表示;四号,黑体,居左,单倍行距;

  正文:小四号,宋体,1.5倍行距。段首行缩进2个汉字。

  英文单词:字号、行距与正文相同,字体为Times New Roman。
 

  2. 插图和插表
 

  (1) 插图(表)应有图(表)题(由序号和标题组成),图(表)号按章编序,如第一章第一图的号为“图1-1”。图题置于图下方,表题置于表上方。

  (2) 插图与其图题不得拆开排写于两页。图中若有分图时,分图号用“a)”、“b)”等置于分图之下。有数字标注的坐标图,必须注明坐标单位。

  (3) 表格不加左、右列线;表内数字空缺的格内加“—”字线;如某个表格需要换页接排,在随后的各页上应重复表的编排,编号后跟标题和(续)。如:表2-1 加入激素后的实验结果比较(续)。

  (4) 插图(表)的标题和文字:五号,宋体。
 

  3. 参考文献
 

  (1) 字号、字体与行距

  参考文献标题用小二号黑体,居中,单倍行距;

  参考文献和注释正文为小四号,宋体,1.5倍行距。

  正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]标明,[]中序号应与参考文献中序号一致。

  (2) 中文参考文献书写格式

  专著:[序号] 作者名. 书名[M]. 出版地:出版单位,出版年:引文页码.

  期刊:[序号] 作者名. 题名[J]. 刊名,年,卷号(期号):所引用的文献在期刊中的起止页码.

  报纸:[序号] 作者名. 题名[N]. 报刊名,年-月-日(版次) .

  论文集:析出文献主要责任者.析出文献题名[A].原文献主要责任者(可选).原文献题名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码.

  专利:[序号]专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号,发布日期.

  技术标准:[序号]标准代号,标准名称[S].出版地:出版者,出版年.

  报告:[序号]作者.文献题名[R].报告地:报告会主办单位,年份.

  电子文献:[序号] 作者名. 电子文献名[DB/OL].(发表或更新日期)[引用日期]. 获取或访问路径(即网址).

  学位论文:[序号] 作者名. 题名[D]. 授予单位所在地:授予单位,授予年.

  (3) 外文参考文献书写格式按语言所在国学术界通行的格式。

  (4) 参考文献作者三名以内的全部列出,四名以上的列前三名,中文后加“等”,英文后加“et al”。
 

  4. 附录
 

  附录标题用小二号黑体,居中,单倍行距;

  附录文献正文为小四号宋体。
 

  5. 名词术语和字母
 

  论文名词术语必须前后统一。

  采用英语缩写词时,除本行业广泛应用的通用缩写词外,文中第一次出现的缩写词应用括号注明英文全文。

  文中代表变量的英文字母必须用斜体,其它用正体。微分号d、圆周率π、自然底数e、矩阵转置T均应为正体。
 

  6. 数字
 

  文中除习惯上用中文数字表示的以外,一般均采用阿拉伯数字,年份一概写全数,如“2015年”不可以写成“15年”。
 

  7. 页眉页脚
 

  页眉标注从论文主体部分(绪论、正文、结论)开始。页眉分奇、偶页标注,其中偶数页的页眉为“华南理工大学学士学位论文”;奇数页的页眉为章序及章标题,例如: “第三章 城市道路的景观设计研究”。页眉的上边距为15mm,在版心上边线加一行1.0磅粗的实线,其上居中打印页眉;页脚的下边距为15mm。

  8. 页码
 

  论文页码从主体部分(绪论、正文、结论)开始,直至“参考文献、附录、致谢”结束,用五号阿拉伯数字编连续码,页码位于页脚居中。摘要、目录、图表清单、主要符号表用五号罗马数字编连续码,页码位于页脚居中。封面不编入页码。
 

  二、国际贸易毕业论文格式四大要点
 

  要点一:了解包括什么
 

  它包括的主要内容是标题,论文的摘要(以浓缩的形式来快过厄论文的主要内容,文字在300字左右),关键词3~5个,正文(内容包括很多方面,包括问题的提出,研研究的前提,以及其他相关的内容,最后就是结论,对我们整个研究工作进行一个归纳和综合的总结)。
 

  要点一:重视几个细节
 

  一是结论:对现在所得到的结果和原本预计结果之间还存在的问题进行阐述,提出个人的见解,结论要写的比较剪短一些。二是谢辞。以简短的文字对撰写这些论文过程中曾经给予自己帮助的人,比如说指导老师等等,表示自己的谢意。
 

  要点三:参考文献不可忘记
 

  作为毕业论文一个不可缺少的组成部分,参考文献是非常重要的,反映了我们所撰写这篇毕业论文的题材来源,还有材料的可靠程度,其实也是作者对于他人的一个知识成果的尊重,对于参考文献,在论文注明一般为5篇以上,涉及到外文文献在一篇以上。
 

  要点四:确定最终成稿格式
 

  按照论文的写作格式写完之后,还有一个很重要的,那就是对论文进行排版,这也是一个格式的调整,具体怎么做呢?每个学校都有论文的写作要求,按照要求来调整下论文的格式就行了。

国际贸易硕士论文范文

  三、国际贸易硕士论文范文
 

  题目:跨境电商下的国际贸易专业人才培养模式
 

  摘要:近几年跨境电商迅猛发展,企业对国际贸易专业人才提出了新的要求。根据企业人才需求调研,构建了跨境电商背景下国际贸易专业人才培养模式,并提出了实施该模式的保障措施。

  关键词:跨境电商;实践教学;国际贸易

  一、绪论

  近几年我国跨境电商跨境电商迅猛发展,成为进出口的新方式。据国内知名电商智库网经社电子商务研究中心的统计,2018年我国跨境电商交易额达到9万亿元,占当年进出口总额的比例超过了四分之一。据商务部数据,我国与“一带一路”沿线国家的跨境电商交易额增长速度超过20%,与柬埔寨、奥地利、阿联酋等国的交易额同比增速更是超过了百分之百。跨境电商迅猛发展的原因主要有两个。一方面得益于电子商务技术的成熟和互联网经济的发展;另一方面得益于我国政府的政策支持。2015年国务院办公厅印发《关于促进跨境电子商务健康快速发展的指导意见》,提出支持跨境电商发展的五方面措施;2018年出台的《电子商务法》也明确支持跨境电商发展。当前越来越多的外贸企业开展跨境电商业务。与此同时,外贸企业对国际贸易人才的要求发生了很大变化。但国内很多院校的国际贸易专业还在延续传统的人才培养模式,或者仅增加了几门跨境电商相关的课程。国际贸易专业如何完善人才培养模式,以适应跨境电商发展对外贸人才的新要求,值得探究。

  二、国际贸易专业企业人才需求调研

  国际贸易专业的毕业生主要是面向外贸行业一线的[1],因此,我们要首先了解国际贸易专业的企业招聘岗位和要求。当前企业招聘的外贸岗位主要有:外贸业务员、外贸跟单员、外贸单证员、跨境电商运营、跨境电商客服。其中,外贸业务员、外贸跟单员、外贸单证员是传统外贸岗位,跨境电商运营和跨境电商客服属于跨境电商岗位。这说明企业仍然需要传统外贸人员,但也增加了对跨境电商人才的需求。企业对外贸岗位的招聘要求可以划分为知识、能力、素养三个方面。企业对应聘者的知识要求比较少,主要要求具备外贸知识或跨境电商平台知识。企业对能力和素养的要求较多。这说明学校教学应注重能力和素养的培育。根据与专业的相关性和通用性的大小,将企业的能力要求进一步分为一般能力、专业能力和通用能力三类。一般能力是与专业相关性不大的基础能力。专业能力是与国际贸易专业直接相关的能力。通用能力包括所有外贸岗位都要求的能力。跨境电商运营岗位的知识要求是熟悉跨境电商平台的相关规则,要求的一般能力是思考能力、抗压能力、学习能力;要求的专业能力是数据分析能力、网络营销能力、店铺操作能力;素养要求是责任心强、团队合作精神、工作细心、工作耐心。跨境电商客服的知识要求是跨境电商平台纠纷处理规则及流程,一般能力的要求是沟通表达能力、应变能力;专业能力的要求是数据分析能力、客户服务能力;素养要求是责任心强、团队合作精神、工作细心、客户服务意识。外贸业务员的知识要求是熟悉外贸进出口流程,一般能力要求是沟通表达能力,专业能力的要求是客户开发及维护能力、客户接待能力;素养要求是责任心强、能吃苦耐劳、积极进取、严格自律、诚信。外贸单证员的知识要求是外贸单证流程、信用证及相关付款知识,一般能力的要求是沟通表达能力;专业能力的要求是外贸单证制作、单据保管、货款结汇;素养要求是责任心强、能吃苦耐劳、积极进取。外贸跟单员的知识要求是熟悉外贸业务流程、信用证及相关付款知识,一般能力是沟通表达能力,专业能力是外贸单证制作、单据保管、货款结汇;素养要求是责任心强、能吃苦耐劳、积极进取、工作细心。外贸跟单员的知识要求是熟悉外贸业务流程,一般能力要求是人际交往能力,专业能力要求是客户跟进及售后服务,素养要求是责任心强、团队合作精神。所有岗位的通用能力是外语应用能力和电脑办公软件操作。

  三、国家贸易专业人才培养模式构建

  人才培养模式就是为培养学生的知识、能力和素养所采用的手段[2]。下面主要从人才培养目标、课程体系、教学形式和教学方法等方面来阐述。

  (一)人才培养目标学生毕业后不仅仅要工作,还要生活,还要做一个合格的公民。学校培养的人才不仅要满足企业的用人要求,还要具有持续发展的能力,要有坚定的理想信念、完善的人格和健康的体魄。因为基于此,国际贸易专业的人才培养教学目标可以设定为:能够适应传统外贸和跨境电商岗位对人才的要求,具备持续学习和发展能力,具有坚定的理想信念、德智体美劳全面发展的合格公民。

  (二)课程体系为实现人才培养目标,需要设置相应的课程体系。根据与专业相关性的大小,课程可以分为公共基础课、专业课和选修课。公共基础课主要是为了让学生坚定理想信念、德智体美劳全面发展。根据党和国家的有关规定,公共基础课包括思想政治理论课、优秀传统文化课、体育、军事理论与实训、大学生职业发展与就业指导、心理健康课等。专业课是为了适应企业对人才的知识和能力要求而设定。面向跨境电商相关岗位,应该设置跨境电商平台运营、跨境电商数据分析等课程,面向传统外贸岗位,要设置国际贸易实务、外贸客户开发与维护、外贸单证、外贸跟单等。两类岗位都要设置的课程包括计算机操作、商务外语、外贸函电、国际商务文化与礼仪、网络营销、外贸客户服务等。选修课分为专业选修课和公共选修课。专业选修课可以是拓展专业能力的课程,比如跨境电商美工、关务操作等;也可以是适应学生创业需求的课程,比如创新创业教育、管理学基础、会计基础等。公共选修课是为了发展学生的兴趣爱好、实现全面发展,可以是其他专业的各类课程,要尽量做到种类多样。

  (三)教学形式教学形式可以分为理论教学和实践教学。理论教学适合传授知识,而实践教学更适合能力和素养的培育。从国际贸易专业各招聘岗位的要求看,企业对知识的要求比较少,而对能力和素养的要求比较多。因此,教学形式应以实践教学为主,理论教学要以知识够用为度。即使是理论课,结合大专生喜欢动手学习的特点,也要尽量采用实践教学。实践教学的形式又可以分为实习和实训。实习是在真实工作岗位上的学习,实训是完成模拟的岗位工作任务的学习。不同的专业能力应采用不同的实践教学形式。中国际贸易岗位所需要的专业能力,数据分析能力、店铺操作能力、外贸单证制作能力等可以在学校通过实训进行训练。实训方式可以是教师自主设置的课内实训项目,比如某个数据分析任务、某个外贸单证的填制;也可以采用软件公司开发的模拟软件进行训练,比如跨境电商店铺的模拟操作软件。而有些专业能力只有在实际工作岗位中锻炼才能获得,比如网络营销能力、客户服务能力、客户开发及维护能力等。这些能力的培养需要采用实习的方式,让学生在真实的网络营销岗位、客服岗位、外贸开发岗位进行锻炼;要由合作企业进行培训并由企业兼职教师指导,让学生逐渐掌握工作技能。需要注意的是,不少岗位学生无法直接上岗,要逐渐学习之后才能胜任。可以将企业实习进一步分为认识实习、跟岗实习和顶岗实习。认识实习是由企业介绍工作岗位的工作内容和要求,跟岗实习是学生辅助企业员工完成岗位工作中的初级任务;顶岗实习是学生在企业兼职教师的指导下自主完成工作任务。

  (四)教学方法一般能力和素养的培育关键靠恰当的教学方法。比如,团队合作精神没有专门的课程可以培养,只能依靠教学方法的选择。团队合作精神可以小组任务的教学方法来培养,教师将学生划分为几个小组,每个小组一个任务,小组同学合作完成任务。为培养沟通表达能力,教师要多采用互动式教学,多给学生沟通表达的机会。人际交往能力的培养,可以采用合作学习法[3]、情景模拟法等。思考能力可以采用案例教学等方法来培养。能力和素养与教学方法不是一一对应的。一种教学方法往往可以培养多种能力和素养,而一种能力或素养的培育也可选用多种教学方法。一般能力和素养的培养,要注意选择适合的课程和教学形式。比如有的能力和素养几乎在所有课程中都可以培养,比如培养团队合作精神在大部分课程中都可以用小组任务的教学方法来培养。有的能力和素养,比如工作细心,更适合数据分析课、单证填制课来培养,而其他课程是较难培养的。有些素养,比如工作责任心、吃苦耐劳的精神,更适合在企业实习中培养,不太适合理论教学和实训。在通用能力中,各岗位都要求外语应用能力和电脑操作能力。为培养计算机操作能力,各门课程需加强信息化教学,要让学生更多使用电脑学习。为了培养外语应用能力,应开设更多外语听说读写类课程或探索双语教学,至少各门课程涉及的专业术语应有英文说明。

  参考文献:

  [1]杨丹.职业素质本位的教育课程建构研究[J].中国教育学刊,2016(12):112-113.

  [2]钟秉林.人才培养模式改革是高等学校内涵建设的核心[J].高等教育研究,2013(11):71-76.

  [3]朱丽.如何运用教学方法[M].华东师范大学出版社,2014(11):86-104.

  [4]徐艳艳.跨境电商加速发展背景下新型高职外贸人才培养探析[J].对外经贸,2015(8):143-145.
 

  通过一篇优秀的国际贸易硕士毕业论文来进行借鉴和分析,从而更进一步了解写作的整个过程,其效果显然要更好。而不是单独列举出其中的理论化知识,当然这一些内容点也是不可忽视的。只不过补充上一篇范文,可以令学生们在实例中更好的理解论文格式的规范点是什么,写作的要点在哪里,从而写出一篇高质量论文。